Dernières mises en ligne

 

UNE ÉCONOMIE EN ACCORD AVEC L’HUMAIN ET LA NATURE (Partie 2)

Entre mondiale et locale,
l’économie

 

Prochaine rencontre «civilienne»

Diffusée en direct sur le web

Dimanche 1er novembre 2020 à 20h45

 

 human economy 1000

 

Pour la programmation des rencontres suivantes :
surfez sur www.civiliens.net

 

(Temps de lecture: 21 - 41 minutes)

Une contradiction qui passe inaperçue …
ou
Le problème de la datation de l’incarnation d’Ahrimane

 

Sur la foi, ou l’autorité, d’un seul fragment de phrase (14 mots en allemand), dans une seule conférence de Rudolf Steiner, celle du 1er novembre 1919 à Dornach, s’est peu à peu installée l’idée – depuis un siècle donc, mais surtout depuis 1950 (depuis 70 ans) quand commencèrent à paraître des commentaires de cette conférence – que l’incarnation d’Ahrimane pourrait avoir lieu très prochainement, à la charnière entre 2e millénaire et 3e millénaire, ou au tout début du 3e millénaire, ou un peu plus loin dans ce début du 3e millénaire.

(Temps de lecture: 5 - 9 minutes)

 

Extrait du cycle de conférences « Les exigences sociales fondamentales de notre temps »,
7ème conférence
Rudolf Steiner – GA 186
Éditions Dervy
Traduction Marie-France Rouelle. Revue par Gudula Gombert

 

 

Les conférences de Rudolf Steiner, ont fait l'objet de nombreux "traitements" entre sa parole originelle et les documents ensuite édités en langue française. Divers problèmes de traduction se posent aussi.
Nous en passerons quelques-uns en revue dans cette vidéo.
 
Vidéo E3 - 17:13
 

 

 

Andreas Schleicher dirige les études PISA, qui comparent tous les trois ans le niveau scolaire des élèves des 36 pays de l'OCDE. Dans cette interview donnée à la chaîne allemande WDR, il explique pourquoi la pédagogie Steiner-Waldorf donne les outils nécessaire pour un bon apprentissage.



(Temps de lecture: 2 - 4 minutes)

Que se passe-t-il réellement derrière les murs des écoles privées à projet religieux ou spirituel? Quelles valeurs y sont véhiculées?

(Temps de lecture: 2 - 4 minutes)

Que se passe-t-il réellement derrière les murs des écoles privées à projet religieux ou spirituel? Quelles valeurs y sont véhiculées?

  1. De la confiance que l'on peut avoir dans le penser
  2. Le processus que nous connaissons plus immédiatement et plus intimement que tout autre processus du monde: notre penser
  3. Pourquoi la majeure partie de la population reste-t-elle indifférente devant l’accroissement incessant du pouvoir médical ?
  4. La patience, au sens occulte, est nécessaire pour comprendre la science de l'esprit
  5. Au sujet de la nature des vérités anthroposophiques
  6. De la nature abstraire des concepts (3)
  7. De la nature abstraite des concepts
  8. Captivité occulte... vraiment ?
  9. Les métamorphoses corps-âme-esprit et leurs images dans le triangle
  10. La vie spirituelle libre et l'avenir de la civilisation
  11. Une approche des paysages cultivés européens: à la recherche d'une image-type de l'agriculture bio-dynamique
  12. Dialoguer c'est sacré ? Une tentative pour explorer et pour vivre consciemment et concrètement cet idéal dans une communauté d'esprits libres - Version 2
  13. Une voie vers la seconde refondation de la société anthroposophique
  14. Film documentaire sur le trimembrement de l'organisme social
  15. Groupe d'étude/lecture : La philosophie de la liberté
  16. The Theory of Knowledge Implicit in Goethe's World Conception - Reading group in English
  17. Quelques particularités de la pédagogie Waldorf-Steiner
  18. Groupe d'étude/lecture sur la science de l'Esprit selon Rudolf Steiner
  19. Amalgame Revenu de Base/Triarticulation sous un éclairage ésotérique chrétien
  20. Réaction vive à l’ouvrage de Markus Osterrieder, Welt im Umbruch