(...) Il faut donc trouver les voies d'un réel art de l'éducation et de l'enseignement, celui qu'exige la civilisation contemporaine. Peut-être puis-je espérer que les exposés que j'ai pu faire auront clairement montré qu'il ne s'agit là, en aucun cas, d'une opposition radicale à tout ce qui s'est réalisé jusqu'à ce jour en matière d'éducation et d'enseignement.

Dans ce domaine, nous ne pouvons pas dire qu'en général, dans la civilisation qui est celle de toute l'humanité, nous ne sachions pas quels sont les vrais objectifs de l'éducation et de l'enseignement. Ceux-ci ont été formulés en termes abstraits aussi correctement que possible par les grands pédagogues du XIXe siècle, dans toutes les parties du monde, tous les pays ou États. La pédagogie d'orientation anthroposophique ne veut en aucun cas faire opposition à ce qui est cherché là. Mais elle croit savoir que ce qui est cherché là nécessite les moyens appropriés, et que ces moyens ne sauraient venir que d'une expérience authentique, approfondie, de l'homme et de l'univers.

Elle aimerait, au fond, aider à atteindre de manière adéquate ce que, de nos jours, tout le monde veut d'une façon plus ou moins vague et abstraite. Et si, lorsqu'on écoute et regarde ce que se propose la pédagogie anthroposophique à travers l'École Waldorf, on peut avoir ce sentiment : « Là, on cherche des moyens pour atteindre ce que nous voulons tous », alors on aura eu pour la chose à peu près le sentiment qui convient. Qu'il m'ait été permis de parler dans cet esprit devant vous, Mesdames et Messieurs, c'est pour moi particulièrement précieux. Car, il me paraît encore plus important de comprendre que j'aimerais parler dans cet esprit que d'écouter en détail ce que j'ai à exposer. Les détails peuvent, le cas échéant, demander à être modifiés dans un sens ou dans l'autre. L'essentiel, ce ne sont pas ces détails. L'essentiel, c'est l'esprit qui a inspiré mes paroles. Et si j'ai pu réussir à éveiller un tant soit peu le sentiment de ce qu'est cet esprit, humain et tolérant - non pas au sens passif, mais au sens actif - dans lequel il faut parler précisément quand on s'inspire de la pédagogie d'orientation anthroposophique, alors est atteint, peut-être pas beaucoup dans l'ensemble, mais tout de même un peu de ce que, dans ces conférences, j'ai voulu exposer devant vous.  (...)

Rudolf Steiner

(Gras et italique : SL)