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Site dédié à la Science de l'Esprit de Rudolf Steiner Anthroposophie

Questionnements, essais et considérations portant sur divers aspects liés à la science de l'esprit (science initiatique moderne) de Rudolf Steiner

Citation
  • «Pour celui qui professe vraiment l’anthroposophie dans un esprit authentique, le nom d’Anthroposophie est tout à fait indifférent. C’est la cause qui lui importe. Et cette cause est celle de l’être humain en général. Et lorsqu’elle aborde un domaine déterminé, elle ne peut oeuvrer que dans un esprit d’humanité le plus général. Lorsqu’une secte ou un parti veut se manifester par la fondation d’une école, que cette secte soit appelée adventiste ou moniste, l’école qu’elle fondera sera l’école d’une secte. Anthroposophie, par nature, ne peut pas faire cela. Anthroposophie ne peut fonder qu’une chose foncièrement humaine.»
    Stuttgart, 23 janvier 1923 - GA257

    Rudolf Steiner

Pédagogie Waldorf-Steiner

Titre Date de publication
Connaissance et liberté dans la philosophie de l'éducation de Rudolf Steiner - Thèse de doctorat 23 février 2023
Les Anthroposophes et leurs institutions en Allemagne au temps du régime nazi – 1933–1945 11 janvier 2023
Le droit de réponse s’applique-t-il aussi à la pédagogie Waldorf-Steiner ? 7 janvier 2023
L'impact du numérique sur le développement de l'enfant 1 janvier 2023
Spirale de l’Avent : le témoignage enthousiaste d’une ancienne élève 10 décembre 2022
Les Écoles Steiner-Waldorf sont aujourd'hui menacées par des attaques incessantes 29 novembre 2022
Des témoignages d'anciens élèves d'écoles Waldorf par centaines - Vidéos et étude académique 24 octobre 2022
L’enfance dans le remous de l’accélération 23 octobre 2022
L’importance des réflexions de la théorie de la reconnaissance pour l’impulsion pédagogique Waldorf d’une éducation en adéquation avec l’âge 20 octobre 2022
Extraire l'enfant le plus vite possible de l'enfance : un faux principe d’éducation 6 octobre 2022
L'enfant apprend particulièrement bien en jouant librement 27 septembre 2022
Spirale de l’Avent : pas l’ombre d’une consigne donnée par Rudolf Steiner pour cette fête 27 septembre 2022
Si l’on avait une éducation du cœur et pas seulement de la tête, ce serait une source de jouvence 24 septembre 2022
Pratique remarquable — théorie douteuse ? Au sujet de l’ouvrage d’Ullrich «Pédagogie Waldorf. Une introduction critique» 23 septembre 2022
Anthroposophie et enseignement Waldorf — Une relation dynamique* 22 septembre 2022
La réprobation de la conception du monde. De l’influence de l’anthroposophie sur la pédagogie Waldorf - Une question de forme et de modération 21 septembre 2022
"Pédagogie de l'aventure / Pédagogie d'urgence" - Freunde der Erziehungskunst 16 juin 2022
Un spectacle d'eurythmie présenté par la 12e classe d'une école de Prague 15 juin 2022
Organiser le travail scolaire sur base d’une connaissance intime de l’être humain: exemples 9 juin 2022
Rudolf Steiner, Jean-Baptiste Malet et le Monde diplomatique 1 juin 2022
Le mouvement Camphill : de l’utilité à la capacité par la communauté 26 mai 2022
Les conditions de possibilité de l’éducation vers la liberté - L’approche pédagogique de Rudolf Steiner - Thèse de doctorat 4 mai 2022
Rudolf Steiner: De la Philosophie de la liberté à une pédagogie de l’autonomie - Publication 25 avril 2022
Réflexions sur les conséquences pédagogiques d’une conviction selon laquelle des âmes ont déjà vécu plusieurs vies - Publication dans la revue "Le Télémaque" 4 février 2022
Waldorf 100 Wallonie 12 mai 2019
Le point de vue d'un directeur des enquête Pisa sur la pédagogie Waldorf 30 avril 2019
La Dabari Waldorf School - Une école Steiner en Inde, parmi les enfants les plus pauvres 27 avril 2019
Les écoles juives, musulmanes et Steiner - Pluralité des voies éducatives 16 décembre 2018
Portes ouvertes à l'école Steiner Waldorf de Verrières (2017) 16 décembre 2018
Témoignages de l'école Steiner de Montréal 29 octobre 2018

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